¿Cuál es la edad del no retorno?

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Conclusión

El impacto negativo de mantener la mayoría de las escuelas cerradas para los niños supera con creces los beneficios. La evidencia muestra que es un error pensar que se protege a los niños cerrando las escuelas; por el contrario, su salud mental y su aprendizaje se resienten. Por ello, acelerar la vuelta al cole debe ser una prioridad, asegurando que sea segura, semipresencial y voluntaria. Tampoco se trata de volver a lo mismo, sino que los coeducativos deben tomar las lecciones aprendidas de la pandemia. Por lo tanto, las estrategias deben contextualizarse tomando experiencias locales que ya funcionan como referencias y enfocarse en fortalecer las competencias socioemocionales en los estudiantes y enseñarles a aprender de forma independiente. Para ello, es fundamental fortalecer a los docentes para orientar este proceso. Citando a Gerver, «los votos no importan tanto… hay que construir ciudadanos felices que estén más conectados con un futuro desafiante».

La importancia del regreso

Perú es el tercer país latinoamericano con más estudiantes desfavorecidos por el regreso a clases presenciales, según estudios publicados por reconocidos medios del país . Este es producto del aislamiento y la falta de socialización, lo que provoca graves daños cognitivos y emocionales en los menores.

La reapertura de las escuelas no es una petición improvisada, tiene todo un proceso aprobado y certificado por organismos internacionales de renombre como la ONU, Unicef, el Banco Mundial, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, la Programa Mundial de Alimentos, entre otros.

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